本次為現(xiàn)代簡(jiǎn)約幼兒園裝修設(shè)計(jì)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，吸取了國(guó)外設(shè)計(jì)中的一些經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)師看來(lái)設(shè)計(jì)沒(méi)有邊界，我們要做的就是給孩子一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)空間，在設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)手法主要突出簡(jiǎn)潔、大氣，這樣做的目的就是讓孩子可以快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。

教室的設(shè)計(jì)：此空間可以容納下30個(gè)幼兒，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中希望將一切都加以精簡(jiǎn)，從座椅的排列與選擇上可以看出，設(shè)計(jì)師的精簡(jiǎn)取得了效果，雖然人多了起來(lái)，但是一點(diǎn)也不會(huì)顯得擁擠，設(shè)計(jì)師要做的就是兼顧實(shí)際需求與實(shí)用之間的平衡，為孩子打造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

洗手區(qū)域的設(shè)計(jì)：此處通往的是就餐區(qū)，在洗手池的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師對(duì)地面、洗手池都做了處理，目的就是為了避免因?yàn)樗斐傻牡孛鏉窕瑑蓚€(gè)門一個(gè)進(jìn)一個(gè)出，設(shè)計(jì)是希望可以從小培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識(shí)，一進(jìn)一出之間也見(jiàn)證了教育的重要性。

就餐區(qū)的設(shè)計(jì)：在這里孩子們將會(huì)享受到美味的佳肴，一個(gè)班級(jí)的孩子們坐在一起用餐，可以培養(yǎng)彼此之間的默契，在就餐結(jié)束之后，孩子們可以幫忙收拾餐具，這是要培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力，在一切都結(jié)束之后，孩子們可以坐在一起看自己喜歡的動(dòng)畫片。

娛樂(lè)區(qū)域的設(shè)計(jì)：此處與就餐區(qū)域融合在一起，當(dāng)就餐結(jié)束20分鐘以后，孩子們可以在這里盡情的玩耍，玩耍是孩子的天性，設(shè)計(jì)師希望可以將其進(jìn)一步的延伸，讓孩子在玩耍中不斷地成長(zhǎng)，當(dāng)玩耍累了之后，孩子們可以坐在一起看看漫畫、圖書(shū)，課外生活也是一樣的精彩。

課外輔導(dǎo)教室的設(shè)計(jì)：主要是為孩子做輔導(dǎo)之用，在這里孩子們可以相互學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)師希望孩子們從小就養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力，在設(shè)計(jì)師看來(lái)自我學(xué)習(xí)在孩子未來(lái)的生活中，具有十分重要的作用，這也的想法就業(yè)主的想法不謀而合。

音樂(lè)教室的設(shè)計(jì)：這里大致可以容納下30多個(gè)小朋友，也就是大概一個(gè)班多一點(diǎn)點(diǎn)，能歌善舞是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的特殊期望，對(duì)于孩子本身來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不可不得的技能，在設(shè)計(jì)師看來(lái)若是引導(dǎo)得當(dāng)，讓孩子喜歡唱歌、跳舞也不失為一件功德無(wú)量的事情。

音樂(lè)教室的設(shè)計(jì)：一共準(zhǔn)備了3個(gè)音樂(lè)教室，目的就是保證平時(shí)的正常運(yùn)行，同時(shí)也是為了給孩子一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)師在每一個(gè)場(chǎng)所都做了不同的嘗試，相同的就是對(duì)于陽(yáng)光的引入，設(shè)計(jì)師希望孩子們可以快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。

表演區(qū)域的設(shè)計(jì)：這是最后一個(gè)音樂(lè)教室，但是這個(gè)教室在屬性上與前兩個(gè)稍有不同，在滿足音樂(lè)教室的同時(shí)，也滿足表演的需求，設(shè)計(jì)師希望每一個(gè)孩子都是一個(gè)表演家，在臺(tái)上可以盡情的表演，培養(yǎng)每一個(gè)孩子表演、演講的能力。